{"id":216,"date":"2017-06-10T12:07:21","date_gmt":"2017-06-10T10:07:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ader59.fr\/?p=216"},"modified":"2017-06-10T22:27:19","modified_gmt":"2017-06-10T20:27:19","slug":"les-auxiliaires-de-vie-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ader59.fr\/index.php\/2017\/06\/10\/les-auxiliaires-de-vie-scolaire\/","title":{"rendered":"Les Auxiliaires de Vie Scolaire"},"content":{"rendered":"<p>La publication de la circulaire du 3 mai 2017, sur les <strong>Accompagnants de Enfants en Situation de Handicap (AESH)<\/strong> \u00a0nous am\u00e8ne \u00e0 clarifier la fonction d&rsquo;Auxiliaire de Vie Scolaire.<\/p>\n<p>Il convient de distinguer le type de mission (AVSM, AVSI, AVS-CO) et le support de poste (CUI, AESH ).<\/p>\n<p><strong>L&rsquo;Auxiliaire de Vie Scolaire pour l&rsquo;aide Mutualis\u00e9e (AVSM<\/strong>)\u00a0vise \u00e0 un accompagnement non soutenu et non continu. Il a plut\u00f4t pour objectif de d\u00e9velopper l&rsquo;autonomie de l&rsquo;enfant. La quotit\u00e9 horaire d&rsquo;accompagnement sera discut\u00e9e au sein de l&rsquo;Equipe Educative en fonction des besoins de l&rsquo;enfant.<\/p>\n<p><strong>L&rsquo;Auxiliaire de Vie Scolaire Individuel (AVSI)<\/strong> vise \u00e0 un accompagnement individuel et soutenu. Il accompagne l&rsquo;enfant sur une quotit\u00e9 horaire d\u00e9finie par la MDPH. Cette aide vise davantage \u00e0 compenser un manque d&rsquo;autonomie.<\/p>\n<p><strong>L&rsquo;Auxiliaire de Vie Collectif (AVS-CO)<\/strong> intervient dans des dispositifs collectifs (ULIS). Son aide est discontinue lors de temps de regroupement ou pour soutenir l&rsquo;inclusion dans les classes de r\u00e9f\u00e9rence.<\/p>\n<p>Les AVSM et AVSI sont accord\u00e9s sur d\u00e9cision de la MDPH. Les AVS-CO sont implant\u00e9s sur d\u00e9cision de l&rsquo;Education Nationale.<\/p>\n<p>Ils peuvent intervenir en dehors du temps scolaire si la MDPH le pr\u00e9cise. A d\u00e9faut il peuvent \u00e9ventuellement \u00eatre autoris\u00e9s \u00e0 effectuer un cumul d&rsquo;activit\u00e9 et \u00eatre embauch\u00e9s par les municipalit\u00e9s pour assurer une surveillance de cantine par exemple.<\/p>\n<p>Les CUI sont des contrats de droits priv\u00e9. Les AESH sont des contrats de droit public ( Assistants d&rsquo;Education ou CDI)<\/p>\n<p>La nouvelle circulaire \u00a0stipule que les CUI ne peuvent pas accompagner les enfants lors de stages ou de classes de d\u00e9couverte.<\/p>\n<p>Bien qu&rsquo;ayant vocation \u00e0 intervenir de fa\u00e7on discontinue, les AVSM peuvent \u00eatre pr\u00e9sents \u00e0 temps plein dans une \u00e9cole.<\/p>\n<p>Les postes d&rsquo;AVSM doivent \u00eatre confi\u00e9s en priorit\u00e9 aux AESH.<\/p>\n<p><strong>Les principales fonctions des Auxiliaires de Vie Scolaire:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Accompagnement dans les actes de la vie quotidienne (gestes techniques ne n\u00e9cessitant pas de qualification m\u00e9dicale, garantir le confort et la s\u00e9curit\u00e9 de l&rsquo;enfant)<\/li>\n<li>Socialisation: Favoriser l&rsquo;int\u00e9gration et les interactions de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve dans le cadre scolaire. Aider l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve\u00a0 \u00e0 g\u00e9rer ses \u00e9motions et la frustration, \u00e0 respecter le cadre scolaire et les contraintes.<\/li>\n<li>Faciliter l&rsquo;acc\u00e8s aux apprentissages et am\u00e9liorer la capacit\u00e9 \u00e0 y acc\u00e9der (reformulation des consignes, \u00e9tayage de la pens\u00e9e pour transf\u00e9rer des comp\u00e9tences)<\/li>\n<li>Fonction de communication: l&rsquo;AESH recueille et partage avec ses partenaire\u00a0les informations prises en situation scolaire.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Les Difficult\u00e9s rencontr\u00e9es:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Le manque de moyens ( en janvier dernier\u00a0, il manquait plus de 1000 AVS dans notre d\u00e9partement&#8230;)<\/li>\n<li>Le manque de formation et de suivi des AVS. Il est difficile de trouver des CUI avec un niveau de formation ad\u00e9quat pour accompagner un projet de formation au Lyc\u00e9e.<\/li>\n<li>La lourdeur administrative pour affecter ou d\u00e9placer un AVS<\/li>\n<li>Les pression de certaines \u00e9coles sur les parents pour refuser la scolarisation sans AVS (alors que \u00e7a n&rsquo;est pas l\u00e9gal).<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Les pi\u00e8ges possibles:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Amener l&rsquo;enfant \u00e0 \u00ab\u00a0vivre seul sur son \u00eele\u00a0avec son AVS\u00a0\u00bb et en d\u00e9calage complet avec ce qui se passe en classe<\/li>\n<li>L&rsquo;AVS fait \u00e9cran dans la relation \u00e0 l&rsquo;autre<\/li>\n<li>Risque de rendre l&rsquo;enfant plus d\u00e9pendant dans la dur\u00e9e<\/li>\n<li>L&rsquo;AVS remplace les adaptations p\u00e9dagogiques qui ne se mettent pas en place<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.ader59.fr\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/Circulaire-du-03-05-2017-sur-les-AESH.pdf\">Circulaire du 03 05 2017 sur les AESH<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La publication de la circulaire du 3 mai 2017, sur les Accompagnants de Enfants en Situation de Handicap [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ader59.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/216"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ader59.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ader59.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ader59.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ader59.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=216"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.ader59.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/216\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":234,"href":"https:\/\/www.ader59.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/216\/revisions\/234"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ader59.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=216"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ader59.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=216"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ader59.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=216"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}